ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ΄Λυκείου(σχεδιαγράμματα)

 Στον ιστότοπο της συναδέλφου ΜΑΡΙΑΣ ΜΟΣΧΟΠΟΥΛΟΥ μπορείτε να βρείτε σε ευσύνοπτα σχεδιαγράμματα όλη την ύλη της ιστορίας γενικής παιδείας για να διευκολύνετε το διάβασμά σας.

 

Δείτε εδώ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΕΤΟΧΕΣ

 

 Να βρείτε και να χαρακτηρίσετε τις μετοχές

(επιθετικές, κατηγορηματικές, επιρρηματικές):

1.      Ξέρξης εἶδεν Ἀρτεμισίαν μαχομένην.

2.      Ἀγησίλαος προσέττατεν αὐτοῖς τοῖς ἄρχουσι πείθεσθαι.

3.      Ὁ λέγων τοῦτο ψεύδεται.

4.      Ἦλθεν οὗτος κλέψων τὰ ἐρίφια.

5.      Θεοῦ θέλοντος ταῦτα ποιήσομεν.

6.      Ἦλθεν τρέχων ἐκ Μαραθῶνος.

7.      Ἀδικίαν ἐπράξατε λύσαντες τὰς σπονδὰς.

8.      Οὐκ αἰσχύνομαι μανθάνων καίτοι γέρων ὤν

9.      Ὀλίγοι ὄντες ἐνίκησαν.

10.  Ἦλθε ἔχων ναῦς (= πλοία) ὀλίγας.

11.  Ἀκούσας δὲ ὁ νεανίσκος τὸν λόγον ἀπ῅λθε λυπούμενος.

12.  Ὁ σῴζων τὴν πατρίδα μεγάλην τιμὴν ἔχει.

13.  Ἀλέξανδρος ἀπέστειλεν Ἀμύνταν τοὺς ἐχθροὺς διώξοντα.

14.  Ἐγὼ τὸ πρᾶγμ’ εἰμὶ τοῦτο δεδρακώς (=που έχω κάνει / ο δράστης).

15.  Ἐλάχιστοι οἱ τὰ ἄριστα γιγνώσκοντες.

16.  Ταῦτα ἀκούσας ὁ λύκος ἐπορεύετο λέγων·

17.  Οἱ ἱππεύοντες ἐν ἀσφαλείᾳ στρατεύονται.

18.  Ἡ ὁδὸς ἡ ἄγουσα εἰς ἀρετὴν μακρά ἐστι.

19.  Ὁρμήσας δράκων τοὺς ἐν τῆ νεοττιᾷ κατηνάλωσεν στρουθοὺς ὀκτὼ σύν τῆ μητρὶ ἐνάτη.

20.  Παρεσκευάζοντο (= έκαναν προετοιμασίες) ὡς πολεμήσοντες.

21.  Εἰς Μέγαρα ἦλθον Ἐπαμεινώνδαν ὑποδεξόμενοι.

22.  Ὁρῶσι Κῦρον ἀσπαζόμενον τὸν πάππον.

23.  Ἤκουσα δέ ποτε αὐτοῦ καὶ περὶ φίλων διαλεγομένου (= να συζητά)

24.  Πάντα τὰ δεινότατα παθόντες ὑβριζόμενοι  ἀποθανούμεθα (= θα πεθάνουμε).

25.  Ἐνόμιζον ρᾳδίως (= εύκολα) αἱρήσειν (= ότι θα κυριεύσουν) τείχισμα ταχέως εἰργασμένον (= που έχει φτιαχτεί γρήγορα)

26.  Πορευόμενοι δὲ πρὸς Κόρινθον ἐγγὺς τοῦ Ἰσθμοῦ ἐστρατοπεδεύσαντο.

27.  Γηράσκω ἀεὶ πολλὰ διδασκόμενος.

28.  Στρατιῶταί τινες ἐτελεύτησαν εὐθὺς, γευσάμενοι τοῦ μέλιτος ἐκείνου.

29.  Οἱ Πέρσαι ἦλθον τὴν Ἑλλάδα ὑποτάξοντες.

30.  Ξενοφῶν θύσας τοῖς θεοῖς ἐστράτευσε.

ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ- Χαρίλαος Τρικούπης/Ελευθεριος Βενιζέλος

 

β. 3 προσπαθειες για τον εκσυγχρονισμο της ελλαδας from Πηνελόπη Ρασιδάκη

"Τι' ναι, μάνα;" Τασία Βενέτη (συγκριτική θεώρηση με το "Πίστομα")

Είχε παιδάκια - και χρόνια να φανεί ο άντρας της απ' το ταξίδι. Μόνο με τις δουλειές και τους γονιούς του αντρός της, ώσπου πέρασε απ' το χωριό ένας λαδέμπορας - ένας πλάνος.

Όταν ήρθε ο καιρός της, πάει στην ερημιά, ξέλυσε την κοιλιά και γέννησε, μοναχή της, εκεί.
Χωρίς να του δέσει αφαλό, το πήρε στην αγκαλιά μαζί με το λούρο, και το' σφιξε, το' σφιξε...
Παραμέρισε πλόκαρα και φύλλα κι είχε αποκάτω τη γούρα έτοιμη, σκαμμένη.
Έζωσε πάλι την κοιλιά και πάει σπίτι της, στα παιδιά και στα γεροκόμια.
Ναι, αλλά γεννημένη ήτανε, λεχώνα, πού θα πήγαινε το γάλα; Την πρόδωσε.
Είδε η πεθερά της τα ρούχα, μουσκίδι μπροστά...Πάει κοντά και τη σκούντηξε. Πετάχτηκε κι αυτή μέσ' απ' τον ύπνο.
"Τι' ναι, μάνα;"
"Τι έκαμες, μωρ' σκύλα, τι έκαμες..."

«Του χιονιού» μικροδιηγήματα εκδ.Ροδάκιο 2013

 

 

 

 

 

ΕΡΩΤΗΣΗ  

 Το παραπάνω μικροδιήγημα της Τασίας Βενέτη έχει ως κεντρικό του θέμα έναν φόνο, το ίδιο και το ¨Πίστομα"του Θεοτόκη. Με ποιους κειμενικούς δείκτες παρουσιάζεται η παιδοκτονία σε κάθε περίπτωση; Βρίσκετε στοιχεία είτε αφηγηματικής τεχνικής, είτε υφολογικά, όπου τα δυο κείμενα "συνομιλούν";  Να παρουσιάσετε τεκμηριωμένα τις απόψεις σας .